<progress id="pjfzz"></progress>

      <nobr id="pjfzz"><font id="pjfzz"></font></nobr>

      <sub id="pjfzz"></sub>
      <rp id="pjfzz"><progress id="pjfzz"><noframes id="pjfzz">
        <font id="pjfzz"><var id="pjfzz"></var></font>

            <del id="pjfzz"><font id="pjfzz"></font></del>

            智慧校園管理系統

            構建以師生為本的全生命周期的智慧校園服務(wù)平臺,讓學(xué)校運營(yíng)更智慧。

            從基礎環(huán)境到終端應用建設,解決教育培訓行業(yè)招生、運營(yíng)、管理難題,助力教育行業(yè)實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)+轉型升級,以教職工和學(xué)生為主體對象,為學(xué)生從入校到畢業(yè)離校各個(gè)環(huán)節提供一體化在線(xiàn)服務(wù),實(shí)現校園安全、校內考勤、課堂效果監測等關(guān)鍵場(chǎng)景業(yè)務(wù)信息化升級,提升校園生活體驗和安全性,降低管理成本。

            智慧校園管理系統

            構建以師生為本的全生命周期的智慧校園服務(wù)平臺,讓學(xué)校運營(yíng)更智慧。

            從基礎環(huán)境到終端應用建設,解決行業(yè)招生、運營(yíng)、管理難題,助力行業(yè)實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)+轉型升級,以教職工和學(xué)生為主體對象,為學(xué)生從入校到畢業(yè)離校各個(gè)環(huán)節提供一體化在線(xiàn)服務(wù),實(shí)現校園安全、校內考勤、課堂效果監測等關(guān)鍵場(chǎng)景業(yè)務(wù)信息化升級,提升校園生活體驗和安全性,降低管理成本。

            解決“數據孤島”的整體智慧校園解決方案

            以解決問(wèn)題為中心,打造智慧校園建設的校本特色,緊扣需求,用信息化手段解決痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

            可根據客戶(hù)需求深度定制產(chǎn)品外觀(guān)、功能、協(xié)議等,也可為客戶(hù)提供終端、云平臺、公眾號組成的完整平安校園解決方案。

            解決“數據孤島”的整體智慧校園解決方案

            以解決問(wèn)題為中心,打造智慧校園建設的校本特色,緊扣需求,用信息化手段解決痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

            可根據客戶(hù)需求深度定制產(chǎn)品外觀(guān)、功能、協(xié)議等,也可為客戶(hù)提供終端、云平臺、公眾號組成的完整平安校園解決方案。

            智慧校園管理解決方案

            通過(guò)領(lǐng)先的技術(shù)與創(chuàng )壹100VR云平臺整合校園孤島信息,立足數字化,實(shí)現應用系統的智慧化提升,實(shí)現平臺無(wú)縫鏈接 ,著(zhù)力加強信息化教學(xué)新模式的探索與推廣。

            智慧校園全生態(tài)聯(lián)通 學(xué)習辦公隨時(shí)隨地

            統一基礎平臺為支撐,將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數據流量全打通,高效整合全校范圍內的各個(gè)業(yè)務(wù)系統,實(shí)現管理的一體化和資源共享,實(shí)現校領(lǐng)導隨時(shí)掌握全校運行情況。

            萬(wàn)物可聯(lián),數據驅動(dòng)教育運營(yíng)決策

            全校物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系,將日常的管理、教學(xué)、學(xué)習等各種數據自動(dòng)匯聚起來(lái),形成寄出的數據庫,為大數據分析提供基礎數據,實(shí)現院系領(lǐng)導隨時(shí)掌握院系里教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情況。

            通過(guò)三維空間沉浸式的體驗能讓學(xué)生從中獲取實(shí)訓經(jīng)驗,更容易理解抽象教學(xué)內容

            最大限度地提高知識保留度;以學(xué)生發(fā)展核心素養為方向的全方位數據分析,利用科學(xué)評價(jià)模型對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的優(yōu)勢發(fā)展評價(jià)。

            還原真實(shí)課堂,構建高度虛擬實(shí)現仿真的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境,實(shí)現用戶(hù)在線(xiàn)自主學(xué)習及練習

            集視頻教學(xué)、互動(dòng)體驗、知識鞏固于一體,通過(guò)虛實(shí)結合+多人互動(dòng)體驗的新型教學(xué)模式,除了音、視、圖和文等素材,通過(guò)虛擬仿真教學(xué)資源內容以及全功能物理屬性三維實(shí)訓等沉浸式互動(dòng)形式,能夠實(shí)現自主互動(dòng)教學(xué),最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并有智能導學(xué)提供學(xué)習指導的適應性學(xué)習,從而實(shí)現因材施教,提升學(xué)習效率。

            將枯燥難懂的平面教材轉變?yōu)橹悄芟冗M(jìn)、沉浸交互的場(chǎng)景化教學(xué),打破時(shí)間地域限制

            學(xué)生可以根據自己的需求在課外時(shí)間登錄平臺進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)驗實(shí)訓、自我考核等操作各種學(xué)習任務(wù)。為學(xué)生構建線(xiàn)上/線(xiàn)下三維可視化的自主學(xué)習場(chǎng)景,打破地域空間限制,讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)使學(xué)生更容易接受授課內容,重新激發(fā)起學(xué)習興趣。

            基于互聯(lián)網(wǎng)架構和泛在學(xué)習理念,實(shí)現無(wú)縫鏈接

            教務(wù)工作可視化,多維度評估工作效果,實(shí)現精細化運營(yíng),滲透到“教、學(xué)、練、評、管“等教學(xué)環(huán)節中,通過(guò)提供課堂質(zhì)量分析、智能閱卷及作業(yè)批改等教育產(chǎn)品及服務(wù),幫助教育機構和老師高效提升整體教學(xué)質(zhì)量,利用科學(xué)的測評模型對每個(gè)教師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。

            自動(dòng)化繁為簡(jiǎn),改善學(xué)生體驗

            學(xué)生和老師能夠看到課名時(shí)間地點(diǎn),并在現場(chǎng)簽到消課,實(shí)現課堂信息透明化、流程化。實(shí)現教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習效果/學(xué)習行為,打造了覆蓋課前、課中、課后的智慧教室系統。

            突破傳統教育方式,實(shí)現無(wú)邊界的全數字化協(xié)作,有效提升教、學(xué)效率

            通過(guò)操行分將學(xué)生的行為從主觀(guān)評價(jià)轉換成可量化的客觀(guān)評價(jià),方便學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,做到獎懲透明;同時(shí)平臺提供學(xué)生請假放行、獎懲記錄、學(xué)生個(gè)人及班級評比、德育活動(dòng)等管理措施來(lái)輔助學(xué)校對學(xué)生的行為和安全做到規范化管理。

            數據融合,為學(xué)校決策提供科學(xué)依據

            校長(cháng)能夠直觀(guān)了解學(xué)校資產(chǎn)情況、教學(xué)教學(xué)情況、學(xué)生發(fā)展情況,為宏觀(guān)決策分析提供輔助支撐,實(shí)現信息化教學(xué)與智慧校園管理一體化融合,真正實(shí)現教育過(guò)程全面信息化。

            降低教學(xué)實(shí)訓建設成本,提升日常教務(wù)運營(yíng)管理效率

            簡(jiǎn)化運維管理,杜絕管理漏洞,降本提效運營(yíng);規避人為操作失誤,解決重復勞動(dòng),提升日常運營(yíng)管理效率;通過(guò)三維建模搭建虛擬現實(shí)場(chǎng)景,無(wú)需占用空間,無(wú)需購買(mǎi)設備,可以大幅度降低教學(xué)實(shí)訓的建設成本和縮短建設周期;實(shí)現教學(xué)、教研、管理效率的全面提升,促建學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

            充分挖掘數據的價(jià)值,配合職業(yè)院校全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

            基于軟件層面實(shí)現邊緣融合技術(shù)替代昂貴的硬件實(shí)現方案,虛擬現實(shí)不僅能優(yōu)化教學(xué)資源和過(guò)程,處理復雜困難的研究實(shí)驗,也能有效控制教育成本與降低研究風(fēng)險,讓高危實(shí)訓更安全;從靈活的選課及設備管理、基于模板的實(shí)驗成績(jì)管理、結果性的教學(xué)工作量統計等方面提供了信息化解決方案。

            提升網(wǎng)絡(luò )智能化運維水平,推進(jìn)校園數字化轉型

            系統由原來(lái)的桌面級的管理系統轉變?yōu)槊嫦蛴脩?hù)提供服務(wù)的功能強大的企業(yè)級應用平臺。如工作報告、任務(wù)交辦、項目管理、工作任務(wù)管理、管理看板、學(xué)校知識庫、檔案管理等這些工具支撐日常工作,為教職工工作增效,為干部決策和管理賦能,可提大提升全員工作效率和學(xué)校管理水平。

            覆蓋學(xué)校各職能部門(mén)、各管理層面的所有日常工作,實(shí)現學(xué)校人、財、物管理及工作流程的全面智慧化數據資產(chǎn)盤(pán)活

            將分散的設備數據轉換為系統的管理數據,變被動(dòng)式運維為主動(dòng)式運維,結合校園管理業(yè)務(wù)態(tài)勢,實(shí)現校園機電設備的統一管理和優(yōu)化控制,打造智慧“建筑生命體”,進(jìn)一步盤(pán)活學(xué)校信息資產(chǎn),實(shí)現資產(chǎn)的再利用,為深化、推動(dòng)資源統一共享、提升辦學(xué)決策能力打好基礎。

            突出虛擬現實(shí)技術(shù)應用特色,優(yōu)化課程體系

            教師可以通過(guò)平臺自帶的具有自主知識產(chǎn)權的創(chuàng )壹Web3D可視化編輯器和三維模型/動(dòng)畫(huà)編輯工具,完成具有自主創(chuàng )新的虛擬仿真實(shí)驗內容開(kāi)發(fā)和科研成果轉化。學(xué)校根據VR專(zhuān)業(yè)建設課程體系,整合現有師資力量,建設一支具有一定相關(guān)課程基礎的老師接受階段培訓,通過(guò)培訓掌握各個(gè)專(zhuān)業(yè)課的授課能力。

            “智慧校園管理解決方案

            通過(guò)領(lǐng)先的技術(shù)與創(chuàng )壹100VR云平臺整合校園孤島信息,立足數字化,實(shí)現應用系統的智慧化提升,實(shí)現平臺無(wú)縫鏈接 ,著(zhù)力加強信息化教學(xué)新模式的探索與推廣。

            • 多生態(tài)聚合流量
            • 數據收集
            • 科學(xué)評價(jià)模型
            • 教學(xué)內容
            • 教學(xué)場(chǎng)景
            • 教培智能化
            • 課堂信息透明化
            • 學(xué)生管理平臺
            • 數據決策
            • 教務(wù)管理減負增效
            • 方便教學(xué)質(zhì)量管理
            • 企業(yè)級的效率工具
            • 本地管理和云服務(wù)
            • VR專(zhuān)業(yè)師資建設

            智慧校園全生態(tài)聯(lián)通 學(xué)習辦公隨時(shí)隨地

            統一基礎平臺為支撐,將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數據流量全打通,高效整合全校范圍內的各個(gè)業(yè)務(wù)系統,實(shí)現管理的一體化和資源共享,實(shí)現校領(lǐng)導隨時(shí)掌握全校運行情況。

            萬(wàn)物可聯(lián),數據驅動(dòng)教育運營(yíng)決策

            全校物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系,將日常的管理、教學(xué)、學(xué)習等各種數據自動(dòng)匯聚起來(lái),形成寄出的數據庫,為大數據分析提供基礎數據,實(shí)現院系領(lǐng)導隨時(shí)掌握院系里教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情況。

            通過(guò)三維空間沉浸式的體驗能讓學(xué)生從中獲取實(shí)訓經(jīng)驗,更容易理解抽象教學(xué)內容

            最大限度地提高知識保留度;以學(xué)生發(fā)展核心素養為方向的全方位數據分析,利用科學(xué)評價(jià)模型對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的優(yōu)勢發(fā)展評價(jià)。

            還原真實(shí)課堂,構建高度虛擬實(shí)現仿真的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境,實(shí)現用戶(hù)在線(xiàn)自主學(xué)習及練習

            集視頻教學(xué)、互動(dòng)體驗、知識鞏固于一體,通過(guò)虛實(shí)結合+多人互動(dòng)體驗的新型教學(xué)模式,除了音、視、圖和文等素材,通過(guò)虛擬仿真教學(xué)資源內容以及全功能物理屬性三維實(shí)訓等沉浸式互動(dòng)形式,能夠實(shí)現自主互動(dòng)教學(xué),最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并有智能導學(xué)提供學(xué)習指導的適應性學(xué)習,從而實(shí)現因材施教,提升學(xué)習效率。

            將枯燥難懂的平面教材轉變?yōu)橹悄芟冗M(jìn)、沉浸交互的場(chǎng)景化教學(xué),打破時(shí)間地域限制

            學(xué)生可以根據自己的需求在課外時(shí)間登錄平臺進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)驗實(shí)訓、自我考核等操作各種學(xué)習任務(wù)。為學(xué)生構建線(xiàn)上/線(xiàn)下三維可視化的自主學(xué)習場(chǎng)景,打破地域空間限制,讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)使學(xué)生更容易接受授課內容,重新激發(fā)起學(xué)習興趣。

            基于互聯(lián)網(wǎng)架構和泛在學(xué)習理念,實(shí)現無(wú)縫鏈接

            教務(wù)工作可視化,多維度評估工作效果,實(shí)現精細化運營(yíng),滲透到“教、學(xué)、練、評、管“等教學(xué)環(huán)節中,通過(guò)提供課堂質(zhì)量分析、智能閱卷及作業(yè)批改等教育產(chǎn)品及服務(wù),幫助教育機構和老師高效提升整體教學(xué)質(zhì)量,利用科學(xué)的測評模型對每個(gè)教師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。

            自動(dòng)化繁為簡(jiǎn),改善學(xué)生體驗

            學(xué)生和老師能夠看到課名時(shí)間地點(diǎn),并在現場(chǎng)簽到消課,實(shí)現課堂信息透明化、流程化。實(shí)現教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習效果/學(xué)習行為,打造了覆蓋課前、課中、課后的智慧教室系統。

            突破傳統教育方式,實(shí)現無(wú)邊界的全數字化協(xié)作,有效提升教、學(xué)效率

            通過(guò)操行分將學(xué)生的行為從主觀(guān)評價(jià)轉換成可量化的客觀(guān)評價(jià),方便學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,做到獎懲透明;同時(shí)平臺提供學(xué)生請假放行、獎懲記錄、學(xué)生個(gè)人及班級評比、德育活動(dòng)等管理措施來(lái)輔助學(xué)校對學(xué)生的行為和安全做到規范化管理。

            數據融合,為學(xué)校決策提供科學(xué)依據

            校長(cháng)能夠直觀(guān)了解學(xué)校資產(chǎn)情況、教學(xué)教學(xué)情況、學(xué)生發(fā)展情況,為宏觀(guān)決策分析提供輔助支撐,實(shí)現信息化教學(xué)與智慧校園管理一體化融合,真正實(shí)現教育過(guò)程全面信息化。

            降低教學(xué)實(shí)訓建設成本,提升日常教務(wù)運營(yíng)管理效率

            簡(jiǎn)化運維管理,杜絕管理漏洞,降本提效運營(yíng);規避人為操作失誤,解決重復勞動(dòng),提升日常運營(yíng)管理效率;通過(guò)三維建模搭建虛擬現實(shí)場(chǎng)景,無(wú)需占用空間,無(wú)需購買(mǎi)設備,可以大幅度降低教學(xué)實(shí)訓的建設成本和縮短建設周期;實(shí)現教學(xué)、教研、管理效率的全面提升,促建學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

            充分挖掘數據的價(jià)值,配合職業(yè)院校全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

            基于軟件層面實(shí)現邊緣融合技術(shù)替代昂貴的硬件實(shí)現方案,虛擬現實(shí)不僅能優(yōu)化教學(xué)資源和過(guò)程,處理復雜困難的研究實(shí)驗,也能有效控制教育成本與降低研究風(fēng)險,讓高危實(shí)訓更安全;從靈活的選課及設備管理、基于模板的實(shí)驗成績(jì)管理、結果性的教學(xué)工作量統計等方面提供了信息化解決方案。

            提升網(wǎng)絡(luò )智能化運維水平,推進(jìn)校園數字化轉型

            系統由原來(lái)的桌面級的管理系統轉變?yōu)槊嫦蛴脩?hù)提供服務(wù)的功能強大的企業(yè)級應用平臺。如工作報告、任務(wù)交辦、項目管理、工作任務(wù)管理、管理看板、學(xué)校知識庫、檔案管理等這些工具支撐日常工作,為教職工工作增效,為干部決策和管理賦能,可提大提升全員工作效率和學(xué)校管理水平。

            覆蓋學(xué)校各職能部門(mén)、各管理層面的所有日常工作,實(shí)現學(xué)校人、財、物管理及工作流程的全面智慧化數據資產(chǎn)盤(pán)活

            將分散的設備數據轉換為系統的管理數據,變被動(dòng)式運維為主動(dòng)式運維,結合校園管理業(yè)務(wù)態(tài)勢,實(shí)現校園機電設備的統一管理和優(yōu)化控制,打造智慧“建筑生命體”,進(jìn)一步盤(pán)活學(xué)校信息資產(chǎn),實(shí)現資產(chǎn)的再利用,為深化、推動(dòng)資源統一共享、提升辦學(xué)決策能力打好基礎。

            突出虛擬現實(shí)技術(shù)應用特色,優(yōu)化課程體系

            教師可以通過(guò)平臺自帶的具有自主知識產(chǎn)權的創(chuàng )壹Web3D可視化編輯器和三維模型/動(dòng)畫(huà)編輯工具,完成具有自主創(chuàng )新的虛擬仿真實(shí)驗內容開(kāi)發(fā)和科研成果轉化。學(xué)校根據VR專(zhuān)業(yè)建設課程體系,整合現有師資力量,建設一支具有一定相關(guān)課程基礎的老師接受階段培訓,通過(guò)培訓掌握各個(gè)專(zhuān)業(yè)課的授課能力。

            多渠道互聯(lián)互通 流量變現快速高效

            VR虛擬仿真教學(xué)

            沉浸式學(xué)習體驗。

            快速部署構建輕量級虛擬仿真實(shí)訓室

            日常態(tài)勢檢測

            高度融合校園現有數據資源輔助管理者全面掌控校園運行態(tài)勢。

            定制化教學(xué)場(chǎng)景

            上課老師可根據需求,靈活設置教學(xué)空間布局,讓學(xué)生更加貼近真實(shí)的教學(xué)環(huán)境。

            靈活融入新的教學(xué)模式

            小組討論、團隊分享、成果展示、混合式教學(xué)等。

            滿(mǎn)足遠程可視化教學(xué)巡查

            實(shí)現校園安全可視化管理,及時(shí)預警危險信息,保障校序。

            領(lǐng)導輔助決策

            為學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導提供輔助決策支持,各個(gè)分析內容相互協(xié)調,支持消息分發(fā)、深度鉆取、協(xié)同展示和路徑回溯功能、具有良好的可擴展性。

            整合教室獨立業(yè)務(wù)系統

            建立開(kāi)放式運維管理新體系,將多種設備納入同一的管理。

            專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

            汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

            還原真實(shí)的汽修拆裝、檢測、診斷、排故、原理等過(guò)程,體現教學(xué)內容的實(shí)用性和先進(jìn)性,使學(xué)生熟練掌握汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)的能力。

            數控專(zhuān)業(yè)

            三維模型展示和零件加工的教學(xué)動(dòng)畫(huà)及相關(guān)加工方式的展示,且提供實(shí)訓仿真操作,具備操作真實(shí)機床一樣的效果,培養數控加工方面的專(zhuān)業(yè)性人才。

            無(wú)人機

            培養無(wú)人機及應用專(zhuān)業(yè)的基本理論、掌握無(wú)人機原理及安裝和拆卸的操作技能,本專(zhuān)業(yè)其中講解了六旋翼電力巡檢、電力架線(xiàn)無(wú)人機、四旋翼精靈航拍無(wú)人機、六旋翼農林植保無(wú)人機。

            電子專(zhuān)業(yè)

            電子電氣應用于維修等7個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的理論知識、三維動(dòng)畫(huà)、仿真實(shí)操教學(xué)資源。通過(guò)瀏覽、學(xué)習這些教學(xué)資源可以很好地掌握電子專(zhuān)業(yè)知識。

            機電專(zhuān)業(yè)

            機電一體化專(zhuān)業(yè)培養具有從事機電和數控設備的制造、安裝調試、技術(shù)維護和經(jīng)營(yíng)管理的高素質(zhì)技能型人才。

            旅游管理

            根據旅游業(yè)形勢的發(fā)展培養擁護黨的路線(xiàn),適應生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一,旅游管理英語(yǔ)一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。

            建筑專(zhuān)業(yè)

            完整的理論基礎和教學(xué)實(shí)訓三維模型展示,通過(guò)學(xué)習更加了解到建筑的類(lèi)型,建筑建造所用的技術(shù)及材料等,對建筑物從平面,外觀(guān)立面及其內外部空間進(jìn)行從無(wú)到有的設計。

            餐飲專(zhuān)業(yè)

            著(zhù)重于培養學(xué)生掌握現代烹飪、營(yíng)養、餐飲管理的基本知識的高級技術(shù)應用性崗位人才。

            機器人

            該專(zhuān)業(yè)主要是機器人課程組成。機器人包含了ABB、Kuka、Panasonic等系列工業(yè)機器人。

            • 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

              還原真實(shí)的汽修拆裝、檢測、診斷、排故、原理等過(guò)程,體現教學(xué)內容的實(shí)用性和先進(jìn)性,使學(xué)生熟練掌握汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)的能力。

              汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

              數控專(zhuān)業(yè)

              三維模型展示和零件加工的教學(xué)動(dòng)畫(huà)及相關(guān)加工方式的展示,且提供實(shí)訓仿真操作,具備操作真實(shí)機床一樣的效果,培養數控加工方面的專(zhuān)業(yè)性人才。

              數控專(zhuān)業(yè)

              無(wú)人機

              培養無(wú)人機及應用專(zhuān)業(yè)的基本理論、掌握無(wú)人機原理及安裝和拆卸的操作技能,本專(zhuān)業(yè)其中講解了六旋翼電力巡檢、電力架線(xiàn)無(wú)人機、四旋翼精靈航拍無(wú)人機、六旋翼農林植保無(wú)人機。

              無(wú)人機

              電子專(zhuān)業(yè)

              電子電氣應用于維修等7個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的理論知識、三維動(dòng)畫(huà)、仿真實(shí)操教學(xué)資源。通過(guò)瀏覽、學(xué)習這些教學(xué)資源可以很好地掌握電子專(zhuān)業(yè)知識。

              電子專(zhuān)業(yè)

              機電專(zhuān)業(yè)

              機電一體化專(zhuān)業(yè)培養具有從事機電和數控設備的制造、安裝調試、技術(shù)維護和經(jīng)營(yíng)管理的高素質(zhì)技能型人才。

              機電專(zhuān)業(yè)

              旅游管理

              根據旅游業(yè)形勢的發(fā)展培養擁護黨的路線(xiàn),適應生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一,旅游管理英語(yǔ)一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。

              旅游管理

              建筑專(zhuān)業(yè)

              完整的理論基礎和教學(xué)實(shí)訓三維模型展示,通過(guò)學(xué)習更加了解到建筑的類(lèi)型,建筑建造所用的技術(shù)及材料等,對建筑物從平面,外觀(guān)立面及其內外部空間進(jìn)行從無(wú)到有的設計。

              建筑專(zhuān)業(yè)

              餐飲專(zhuān)業(yè)

              著(zhù)重于培養學(xué)生掌握現代烹飪、營(yíng)養、餐飲管理的基本知識的高級技術(shù)應用性崗位人才。

              餐飲專(zhuān)業(yè)

            • 包裝印刷

              各種包裝材料為載體的印刷,在包裝上印上裝飾性花紋,圖案或者文字,以此來(lái)使產(chǎn)品更有吸引力或更具說(shuō)明性,從而起到傳遞信息,增加銷(xiāo)量的作用。

              包裝印刷

              材料能源

              能源材料的分類(lèi)在國際上尚未見(jiàn)有明確的規定,可以按材料種類(lèi)來(lái)分,也可以按使用用途來(lái)分。大體上可分為燃料、能源結構材料、能源功能材料等幾大類(lèi)。

              材料能源

              財經(jīng)商貿

              包括國際商務(wù)和物流服務(wù)與管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè),集教學(xué)、實(shí)訓、考核等為一體,以項目化教學(xué)模確定物流服務(wù)與管理資源庫的課程結構和內容。

              財經(jīng)商貿

              財經(jīng)專(zhuān)業(yè)

              國內金融機制的改革,商貿專(zhuān)業(yè)注重培養學(xué)生能夠熟悉現代西方經(jīng)濟學(xué)理論,熟練地掌握現代經(jīng)濟分析方法,知識面較寬。

              財經(jīng)專(zhuān)業(yè)

              地質(zhì)勘查

              根據經(jīng)濟建設、國防建設和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,運用測繪、地球物理勘探、地球化學(xué)探礦、鉆探、坑探、采樣測試、地質(zhì)遙感等地質(zhì)勘查方法,對一定地區內的巖石、地層構造、礦產(chǎn)、地下水、地貌等地質(zhì)情況進(jìn)行的調查研究工作。

              地質(zhì)勘查

              法學(xué)專(zhuān)業(yè)

              法學(xué)類(lèi)、監所管理類(lèi)、馬克思主義理論類(lèi)、 社會(huì )學(xué)類(lèi)、民族宗教類(lèi)、政治學(xué)類(lèi)、公安學(xué)類(lèi)等等。

              法學(xué)專(zhuān)業(yè)

              服裝設計

              針對根據不同的工作內容及工作性質(zhì)可以分為服裝造型設計,結構設計,工藝設計。其中主要包含了服裝設計、成衣制作及CAD進(jìn)行講解和學(xué)習,教學(xué)資源庫包含了對服裝的制作及基礎知識紙樣制作等理論知識和實(shí)訓仿真。

              服裝設計

              公共事業(yè)

              綜合運用各種科學(xué)知識和方法來(lái)研究公共事業(yè)組織活動(dòng)和管理過(guò)程及其規律的學(xué)科。

              公共事業(yè)

            • 化工專(zhuān)業(yè)

              運用化學(xué)方法改變物質(zhì)組成或結構、或合成新物質(zhì)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程,教學(xué)、實(shí)訓、考核、備課授課于一體。

              化工專(zhuān)業(yè)

              機器人

              該專(zhuān)業(yè)主要是機器人課程組成。機器人包含了ABB、Kuka、Panasonic等系列工業(yè)機器人。

              機器人

              機械制造

              從事各種動(dòng)力機械、起重運輸機械、化工機械、紡織機械、機床、工具、儀器、儀表及其他機械設備等生產(chǎn)的工業(yè)部門(mén)。機械制造業(yè)為整個(gè)國民經(jīng)濟提供技術(shù)裝備。

              機械制造

              基礎教育

              含小學(xué)科學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、高中通用技術(shù)這四門(mén)課程。

              基礎教育

              加工制造

              自行采購原材料大批量、標準化、生產(chǎn)線(xiàn)式的加工,大批量、標準化、生產(chǎn)線(xiàn)是加工制造業(yè)的最重要的特點(diǎn)。

              加工制造

              交通土建

              針對公路工程可交互操作的實(shí)訓仿真的教學(xué)資源平臺,集路基路面施工、養護、筑路設備系統與檢測的教學(xué)、實(shí)訓、考核于一體,是應用于掌握公路施工、養護 、管理等操作技能的教學(xué)軟件。

              交通土建

              美容美發(fā)

              美容、美發(fā)、服飾等時(shí)尚行業(yè)的快速發(fā)展。培養學(xué)生系統掌握美容、美發(fā)所需要的基本理論、基本知識和專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)能獨立從事人物形象設計、造型、包裝等技能的中級應用型技術(shù)人才。

              美容美發(fā)

              酒店專(zhuān)業(yè)

              代服務(wù)業(yè)特色專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)教學(xué)以培養在餐飲業(yè)一線(xiàn)從事管理工作的高素質(zhì)人才為目標。

              酒店專(zhuān)業(yè)

            • 模具專(zhuān)業(yè)

              包含模具如何沖壓(注塑)、模具的加工工藝、機械制圖、機械測繪技術(shù)、材料成型、材料設計等。

              模具專(zhuān)業(yè)

              農林牧漁

              農業(yè)技術(shù)類(lèi)、林業(yè)技術(shù)類(lèi)、畜牧獸醫類(lèi)、水產(chǎn)養殖類(lèi)、農林管理類(lèi)等五大類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

              農林牧漁

              商貿專(zhuān)業(yè)

              具有向經(jīng)濟學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴展滲透的能力,能在綜合經(jīng)濟管理部門(mén)、政策研究部門(mén)、金融機構和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規劃和經(jīng)濟管理工作的高級專(zhuān)業(yè)人才。

              商貿專(zhuān)業(yè)

              生物工程

              涉及微生物工程、細胞工程、發(fā)酵工程等等方面,主要解決工程菌的篩選、細胞的大規模培養、生物大分子的分離。

              生物工程

              市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

              根據客戶(hù)的需求組織安排計劃實(shí)施,為顧客提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)同時(shí)獲取合理收益的過(guò)程。

              市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

              水泥專(zhuān)業(yè)

              水泥廠(chǎng)生產(chǎn)設備的巡檢,巡檢路線(xiàn)定時(shí)檢查生產(chǎn)設備的溫度、振動(dòng)響聲、電流、風(fēng)壓等參數,判斷生產(chǎn)設備運行狀況。

              水泥專(zhuān)業(yè)

              鐵道工程

              主要針對路基路面、橋涵、工程識讀、工程材料的檢測分析,按照國家規定的流程進(jìn)行識讀和檢測。

              鐵道工程

              物聯(lián)網(wǎng)

              指通過(guò) 各種信息傳感器、射頻識別技術(shù)、全球定位系統、紅外感應器、激光掃描器等各種裝置與技術(shù)。

              物聯(lián)網(wǎng)

            • 信息技術(shù)

              信息技術(shù)類(lèi) 包括軟件與信息服務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機與數碼產(chǎn)品維修、網(wǎng)絡(luò )安防系統安裝與維護。

              信息技術(shù)

              虛擬工廠(chǎng)

              虛擬工廠(chǎng)的作用是模擬真實(shí)工廠(chǎng)的環(huán)境和工作流程,體驗各工種崗位的操作規范和技能要求。

              虛擬工廠(chǎng)

              醫藥衛生

              醫藥衛生,可劃分為三類(lèi),是指國家按重點(diǎn)扶持的等級分的類(lèi)別。

              醫藥衛生

              資源環(huán)境

              需要了解資源環(huán)境科學(xué)的特性與知識,能夠進(jìn)行資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評價(jià)。

              資源環(huán)境

            一站式解決中高職——教學(xué)培訓、招生、運營(yíng)、管理難題

            立刻聯(lián)系我們

            前臺總機(全國):0592-2105111

            技術(shù)支持中心(全國):0592-2529323

            網(wǎng)絡(luò )推廣(全國):0592-2529338/15259229763

            江蘇分公司(江蘇):025-68728205

            聯(lián)系QQ:2276133724

            微信號:fhcy15259229763

            您好,如有任何問(wèn)題請聯(lián)系我們,歡迎提交任何關(guān)于我們的問(wèn)題和建議,我們將盡快回復您。

            掃碼下載APP

            關(guān)注微信公眾號

            網(wǎng)站地圖|分銷(xiāo)聯(lián)盟|100唯爾網(wǎng)

            版權所有:廈門(mén)鳳凰創(chuàng )壹軟件有限公司 Onesoft ? 2024 閩ICP備2023001879號

            豆花视频成人,国产亚洲一区二区麻豆,亚洲影音先锋,99亚洲自拍

              <progress id="pjfzz"></progress>

                <nobr id="pjfzz"><font id="pjfzz"></font></nobr>

                <sub id="pjfzz"></sub>
                <rp id="pjfzz"><progress id="pjfzz"><noframes id="pjfzz">
                  <font id="pjfzz"><var id="pjfzz"></var></font>

                      <del id="pjfzz"><font id="pjfzz"></font></del>